Tuesday, January 28, 2014

PANDUAN MENULIS PERENGGAN PENUTUP



TEKNIK KCH


  • 3 jenis ayat penting:

(a)    Ayat KESIMPULAN ISI-ISI (penanda wacana penutup + kata kunci (punca / kesan / langkah) + tema)
Contoh: Bulan semakin terang, bayang kian jelas bahawa beberapa langkah yang dapat diimpelmentasikan oleh (sasaran) ibu bapa untuk (tema) mewujudkan keluarga yang bahagia

(b)   Ayat cadangan (…perlulah / hendaklah / haruslah / seyogianya)
Contoh: Namun begitu, obligasi untuk menangani masalah jenayah di negara kita tidak seyogianya diletakkan atas pundak kerajaan sahaja. Oleh itu, semua pihak tanpa mengenal batasan usia dan warna kulit perlulah bersinergi ibarat ke bukit sama didaki, ke lurah sama dituruni untuk menangani masalah ini hingga akar umbi. / Kita haruslah berganding bahu dan menggembleng tenaga serta mempunyai semangat tinggi setinggi Gunung Everest, seluas Banjaran Himalaya, sedalam Jurang Mariana dalam membendung isu ini daripada membarah sebelum terlewat kerana sesal dahulu pendapatan, sesal kemudian tiada gunanya.

(c)    Ayat harapan. Contoh:
-          Komitmen padu daripada semua pihak diharapkan impian untuk mencapai visi kudsi negara iaitu Wawasan 2020 tidak akan menjadi omongan kosong dan angan-angan Mat Jenin.
-          Diharapkan impian negara untuk melahirkan modal insan yang cemerlang, gemilang dan terbilang akan menjadi realiti dan nama negara akan sentiasa gah di pentas dunia.
-          Jika perpaduan dapat dipupuk maka impian negara untuk mencapai Gagasan Satu Malaysia akan menjadi kenyataan dan sekali gus Wawasan 2020 dapat dicapai dengan mudah untuk memastikan Malaysia dapat duduk sama rendah, berdiri sama tinggi dengan negara-negara gergasi di persada antarabangsa.
-          Hubungan ukhuwah antara semua pihak dapat merealisasikan impian untuk mencapai tahap negara kelas pertama seperti kata falsafah Confusius, apakah gunanya sekiranya kita tidur sebantal tetapi mimpi kita lain-lain, lebih baik kita tidur bantal yang berlainan, tetapi mimpi kita tetap sama.
-          Wahai anak watan Malaysia, sahutlah cabaran dan hadapilah dengan semangat habis kapak berganti beliung (semangat rajin bekerja) / biar putih tulang, jangan putih mata (semangat berjuang bersungguh-sungguh) untuk menunaikan impian nusa tercinta ini ke arah cemerlang, gemilang dan terbilang! Malaysia Boleh!


  • Penanda wacana ayat penutup karangan

(a)    Sebagai intiha,
(b)   Akhir kalam / Akhirulkalam,
(c)    Sudah terang lagi bersuluh bahawa…
(d)   Bulan semakin terang, bayang kian jelas bahawa…
(e)    Secara tuntasnya,
(f)    Sebagai konklusinya
(g)   Berdasarkan cambahan minda di atas, konklusi yang dapat dibuat ialah sukar untuk menafikan bahawa
      f)   Sebagai penghias bicara akhir,
g)   Secara keseluruhan,
i)    Secara total, 


CONTOH 1 -  Pengaruh luar yang dihadapi oleh remaja

               Secara analoginya, bayang kian jelas bahawa terdapat banyak pengaruh luar yang dihadapi oleh para remaja di negara kita. Oleh itu, semua pihak haruslah bekerjasama bagai aur dengan tebing untuk mengatasi masalah ini. Tindakan mengharapkan pihak kerajaan untuk menyelesaikan masalah ini semata-mata tidak berkesan kerana bertepuk sebelah tangan tidak akan berbunyi. Jika masalah pengaruh luar dalam kalangan remaja dapat dihapuskan, remaja yang merupakan pemuda harapan bangsa, pemudi tiang negara  dapat melaksanakan tanggungjawab dan obligasi masing-masing untuk memacu pembangunan negara. Jika remaja kita tidak diasuh, dibimbing dan dididik dengan kamil, tidak mustahil segala aspirasi negara hanya sekadar imaginasi semata-mata dan tidak menjadi realiti. Oleh sebab itu, remaja kita perlu terjaga daripada lena dan keasyikan serta melengkapkan diri dengan ciri-ciri yang mulia supaya dapat menempatkan diri sebagai modal insan yang cemerlang, gemilang dan terbilang. Secara implisitnya, negara kita dapat berdiri gah di pentas antarabangsa bergandingan dengan negara maju yang lain dan terkenal di seantero dunia. Imej negara juga akan harum di persada dunia dan masyarakat Malaysia akan dianggap sebagai masyarakat kelas pertama kerana ketinggian akhlaknya bak kata pujangga, “Sesungguhnya bangsa akan kekal utuh jika akhlaknya masih utuh. Jika akhlaknya sudah lumpuh, mereka pun akan lenyap.”

CONTOH 2 - Peranan ibu bapa untuk mendidik anak menjaga kebersihan

                    Sebagai penutup kata pemanis bicara, bulan semakin terang, bayang kian jelas bahawa ibu bapa memainkan peranan yang singnifikan untuk mendidik anak-anak supaya menjaga kebersihan. Anak-anak apabila diajar erti kasih sayang, mereka akan mengasihi. Apabila diajar erti kebaikan mereka akan belajar bertanggungjawab dan apabila diajar erti kebersihan mereka akan belajar menjadi harmoni. Oleh itu, ibu bapa sentiasa menjadi rujukan dan terminologi utama untuk menentukan jati diri anak-anak. Walau bagaimanapun, kita tidak seharusnya menunding jari kepada ibu bapa sahaja untuk memikul tanggungjawab ini. Semua pihak seyogianya bekerjasama ibarat ke buki sama didaki, ke lurah sama dituruni supaya remaja di negara kita dapat mementingkan kebersihan pada masa hadapan. Amalan kebersihan ini amatlah penting bagi seseorang individu, sekumpulan masyarakat dan sesebuah negara. Sebuah negara yang maju berakarkan masyarakat yang sihat dan cergas. Oleh itu, remaja yang merupakan aset negara dan bakal menerajui pemerintahan negara haruslah mementingkan kebersihan di negara kita. Nelson Mandela pernah berkata, “Jika hendak melihat sesebuah negara, lihatlah generasi mudanya.” Jika remaja kita mementingkan kebersihan dalam kehidupan maka negara kita akan disegani oleh negara lain lantas menjadi terkenal di seantero dunia.
 




TEKNIK MENGHURAIKAN ISI



TEKNIK IMBaKUP

I = Isi (apa) - (1 ayat)
M = Mengapa - (3 - 4 ayat)
Ba = Bagaimana (contoh) - (2 - 3 ayat)
K = Kesan contoh yang menyokong isi - ( 2 - 3 ayat)
P = Penegas (1 ayat)

CONTOH TEKNIK IMBaKUP


TAJUK: Peranan ibu bapa untuk menangani gejala sosial


Isi: 
- memberikan didikan agama
Mengapa: 
1. menjadi benteng pertahanan diri yang paling ampuh untuk menangkis anasir-anasir negatif yang dibawa masuk melalui tingkap globalisasi
2. panduan hidup yang berkesan daripada terjerumus ke lembah kehinaan
3. dapat membezakan permata dengan batu kelikir
Bagaimana:   

1. mendidik sejak kecil lagi amal makruf nahi mungkar - melentur buluh biar dari rebungnya
2. memastikan anak-anak tidak meninggalkan solat - solat itu tiang agama - mampu mencegah kemungkaran

Kesan: 
1. takut balasan Tuhan - tidak terlibat dalam gejala sosial
2. dapat melahirkan modal insan yang beriman dan berakhlak mulia
Ungkapan Menarik: 

Albert Eistein, “Agama tanpa ilmu akan buta, ilmu tanpa agama akan lumpuh.” 
Penegas: 
Didikan agama yang mantap merupakan elemen /wahana/wadah yang berkesan untuk mengekang gejala sosial daripada meruncing.

Contoh perenggan isi yang lengkap

Peranan ibu bapa yang signifikan untuk menangani gejala sosial pada hari ini ialah ibu bapa perlulah memberikan didikan agama yang teguh kepada anak-anak. Hal ini dikatakan demikian kerana agama merupakan benteng pertahanan diri yang paling ampuh untuk menangkis anasir-anasir negatif yang dibawa masuk melalui tingkap globalisasi. Dengan adanya didikan agama juga anak-anak dapat membezakan permata dengan batu kelikir kerana mereka telah menjadikan agama sebagai panduan hidup yang paling afdal daripada terjerumus ke lembah kehinaan seperti vandalisme, gengsterisme, merempit, ponteng sekolah dan sebagainya. Tanpa agama, kehidupan seseorang itu akan menjadi terumbang-ambing ibarat kapal tanpa nakhoda. Oleh itu, ibu bapa perlulah memberikan didikan agama sejak kecil lagi kerana melentur buluh biarlah dari rebungnya. Dengan ini, mereka akan sentiasa melakukan amal makruf nahi mungkar. Bukan itu sahaja, ibu bapa bapa haruslah memastikan anak-anak tidak meninggalkan solat kerana solat itu tiang agama yang mampu mencegah kemungkaran. Sebagai kesan, anak-anak yang memiliki didikan agama yang mantap akan berasa takut akan balasan Tuhan lalu tidak terlibat dalam gejala sosial yang akan merosakkan masa depan mereka. Secara implisitnya, usaha kerajaan untuk modal insan yang beriman dan berakhlak mulia dapat dilahirkan serta gejala sosial dapat ditangani. Benarlah kata Albert Eistein, “Agama tanpa ilmu akan buta, ilmu tanpa agama akan lumpuh.” Izharlah bahawa didikan agama yang mantap merupakan antara wahana yang berkesan untuk mengekang gejala sosial daripada meruncing.

PENANDA WACANA ISI DAN PERKEMBANGANNYA

1.      Isi pertama:
-          Salah satu langkah yang signifikan ialah ...
-          Salah satu punca yang memangkin kepada masalah ini ialah

2.      Isi yang seterusnya:
-          Selain itu,
-          Jika kita lihat / tinjau / kaji dari sudut / dimensi / perspektif yang berbeza, …
-          Seperkara lagi,
-          Pada masa yang sama,
-          Meninjau dari skop yang lebih luas,
-          Dari kaca mata yang lain,
-          Di samping itu,
-          Sementara itu,
-          Lebih-lebih lagi,
-          Seperkara lagi,

3.      Penanda wacana MENGAPA
-          Hal ini dikatakan / berlaku demikian kerana
-          Hal ini berlaku / terjadi kerana
-          Hal ini disebabkan oleh
-          Hal ini wujud akibat daripada
-          Hal ini bersangkut-paut dengan
-          Hal ini berpunca daripada
-          Hal ini tercetus apabila
-          Hal ini timbul apabila
-          Dalam konteks / hal ini

* * * ‘Hal’ boleh ditukarkan kepada senario / situasi / kemelut / masalah / fenomena

4.      Penanda wacana CONTOH:
-          Tamsilnya,
-          Buktinya,
-          Hal ini dapat kita lihat
-          Misalannya,
-          Contohnya / Sebagai contoh,
-          Misalnya,
-          Biar kita lihat/ Biar kita ambil contoh
-          Bagi membuktikan perkara ini, contoh yang boleh diketengahkan ialah
-          Contoh yang ketara yang paling dekat dengan kita ialah

5.      Penanda wacana KESAN CONTOH
-          Sehubungan dengan itu,
-          Ekoran daripada peristiwa / isu itu,
-          Rentetan daripada hal itu,
-          Lanjutan daripada ....,
-          Implikasinya / impaknya,
-          Kesannya,
-          Natijahnya,... (kesan negatif sahaja)

6.      Penanda memulakan atau memasukkan PERIBAHASA
-          bak / persis kata peribahasa, .......
-          bak / persis kata peribahasa Melayu, ............
-          bak / persis kata orang tua-tua, ...........
-          bak / persis kata mutiara, .........
-          bak / persis kata peribahasa, ............
-          bak / persis kata cendekiawan, .............
-          Hal ini sama dengan peribahasa ..........
-          Senario ini persis dengan peribahasa Melayu, yakni .......
-          Fenomena ini dikatakan
-          Masalah ini sama dengan peribahasa ...........

7.      Penanda wacana PENEGAS:
-          Ringkasnya
-          Tegasnya,
-          Izharlah bahawa
-          Sesungguhnya,
-          Pendek kata,
-          Jadi, 
-     Oleh itu,